六合区线上教育教学督查亮点汇总

来源:本站原创  撰稿:办公室  发布时间:2022-3-30 16:14:21  浏览次数:4893


四个统一,整体谋划居家学习

3月16日,南京市各中小学按下了暂停键。接到暂停线下授课通知后,六合区闻令而动,立即谋划布置。区教育局第一时间研究出台了小学、初中、高中三个学段的线上学习指导要求,要求各中小学做到“四个统一”。

统一思想认识开好线上教师、学生、家长“三会”,提出了教师“敬业+精业”、学生“自律+自主”、家长“陪伴+督促”的线上教学及管理相关要求

统一学习内容。既要安排好学科教学,也要统筹安排好心理健康教育、居家体育锻炼、疫情防控知识宣讲教育、家务劳动、课外阅读等课程。

统一学习形式。以班级为单位,重新制定课表,教师进行线上教学与答疑辅导。学校还要组织教师集体备课,研究让居家学习更有效的方法和路径。

统一作息时间。分学段统一居家学习作息时间,并对每节课时长、课间休息做出了统一要求。白天主要安排课外阅读、体育、艺术、家务劳动、心理健康教育等内容。考虑到线上教学的有效性、学生使用电子产品的自觉性和学生视力健康,区教育局建议把低学段的线上授课统一放在晚上,学生在家长陪伴下上课。

“四个统一”从顶层设计上做到全区和谐统一、全局完整。3月22-23日,教育局组织个督察组对全区中小学居家学习、心理健康教育和家庭教育工作进行专项检查,各中小学线上教育教学平稳有序

 

一校一策,保障学习有实有效

各中小学依据六合区教育局的指导要求,在充分调研的基础上,结合校情、生情制定具体实施方案,保证学生居家学习有实有效。

龙袍中心小学调研发现,绝大多数学生学习以白天为主。学校根据实际情况,将主要课程安排白天,并录好视频供少数学生晚上家长回来再学。原定晚上7:00-8:30的学科教学时间用于教师答疑和解决学生学习、作业中共性问题。

程桥中心小学制定了线上教学教研要求,开展线下集体备课。要求集体备课要做到“三个明确四个必须”:明确时间明确地点明确责任人;必须提前一天研制线上教学教案,必须有“研学单”,必须有课件,必须进行备课组的线上课堂“线下模拟”。

马鞍中心小学教育集团整合三个校区的资源,采取统一师资、统一课表、统一作业的形式,克服教师年龄、信息技术运用能力等方面的短板,让线上教学更实效。学校开好“三会”促线上教学有效开展。周一行政调度会,校长办公会研究周工作总要求;周三年级研讨会,分管主任召开年级教师会,解决遇到的问题。每日班级总结会,每天晚上班级对学习、活动情况向家长进行反馈,听取意见。

蒋湾小学利用暂停线下授课期间,加强教师线下研训。学校在做好疫情防控的基础上,组织教师开设线上教学专题培训。校长身先士卒,每天带领区内教师开展线下教研,为老师解读教材上示范课。

六合高级中学附属初中坚持打造高效精准的线上教学模式,在遵从疫情防控规定的前提下,组织教师线下教研,重点研讨如何让学生上课时保持注意力、如何引导学生积极参与互动、如何督促及时完成作业等线上教学的困惑,采用多种方式调动学生线上学习的积极性。学校还发挥教育联盟领衔学校的示范作用,把好的做法分享给联盟成员学校。

科利华中学棠城分校坚持“每日一研”“每周再研”,以备课组为单位,每天研讨当天线上课堂的授课内容与形式、作业布置与批改、效果优化与改进等;每周研讨上周教学反思、下周教学计划、问题解决措施等。坚持五育并举,开足开齐线上音体美劳课程,并增加了每日晨读和静心晚读等活动;每天召开网上学生分享会,每周召开网上家长交流会,分享交流线上学习的感受与意见建议,为学生身心健康发展、有效落实线上教学保驾护航。

金陵中学龙湖分校初中部为杜绝假学习不学习等现象,面向全体家长开展问卷调查,收集分析学生和家长的真实状态、意愿、意见与建议,为教学方案的调整、优化提供了翔实的数据支撑。学校还在每日下午2:00-5:00开展专题研讨会或年级调度会,探索居家学习“进阶招式”,解决真实具体的教学问题有力地保障了疫情防控及在线学习工作沿着有序、高效的路径稳步前行。

在雄州初中,各科老师都精心策划、准备,为学生们呈现出了一道道颇具吸引力的“教学大餐”:历史课堂上,同学们通过直播视频连线,讨论三大战役的战略方针;英语练习被老师编排成了课本剧,师生扮演不同的角色“隔空”对话;语文课上,老师用优雅的古典音乐烘托文学的魅力,配以经典朗诵,带领学生感受语言和音韵融合之美……

程桥初中开展“最美书屋(书桌)”“最佳菜肴”“最佳才艺”“运动达人”等系列,以评比倡导学生科学谋划居家学习和生活;同时鼓励家长与孩子一起练字、阅读、做菜、唱歌、跳舞、做游戏等,以“最佳亲子游戏”评比,引导家长在这个特殊时期多陪伴孩子,融洽亲子关系。

新篁学校坚持线上教学低起点、慢节奏、少内容、求实效,将文化课落实到书面作业上。坚持一日一练,语数外20分钟,理化15分钟,其他学科10分钟教师及时批阅、矫正、反馈、评讲。

 

家校合力,守护学生心灵“绿码”

六合区将心理健康教育作为居家学习的重要内容,充分发挥家校协同育人合力,守护学生心灵“绿码”。

竹镇镇民族小学组织开展“居家学习家长心理教育需求”问卷调查,深入了解学生在居家生活学习期间,家长对家庭教育的困扰和关注的重点话题。依据调查结果,召开两次全校云端家长会并组织全员线上大家访开展家庭教育指导。学校同时组织家长观看“家校协作,共促共育”“关注心理健康,助力孩子成长”等家庭教育直播课程。

金陵中学龙湖分校小学部迅速完成重点学生数据摸排工作,全校共摸排出需要重点关注的学生42名,并由班主任亲自抓亲自问,每天关注到课率、作业完成情况以及居家心理等,做到周周联系日日关注;党员教师固定联系一名高年级学生,每周进行2次电话访谈。安排音体美信科专职教师联系3-5名学生或学生家长,每天了解学生居家学习生活情况,并通过“钉钉”平台记录,一旦发现特殊情况,及时班主任。学校开通了“校长云信箱”,及时回复家长的咨询和关切。3月26日,学校启动新一轮全员心理普查工作,重点关注学生疫情防控期间日常心理状况,防患于未然。

六合特殊教育学校录制《抗疫“心”防线》视频,帮助学生在疫情防控期间调适心理学校抽调8名有经验的老师分成四组前往全区36名送教上门学生家中开展送教上门、送康上门、疫情指导、居家学习和心理健康指导。一名学生因疫情停课情绪暴躁失控,家长报警求助学校心育小分队第一时间上门疏导,及时稳定住情绪,避免事态恶性发展

马集初中建立全校师生心理健康档案,专职心理教师逐一分析学生心理健康档案,汇总出各班级学生心理健康结果分析,排查出各班级重点关注学生名单。学校还为每个班级还配备了2名心育委员(男女各1名),心育委员负责每天了解班级学生的情绪状态,有情况及时跟班主任联系。

程桥中心小学将心理健康小游戏编入线上教学课程,根据每个学生的不同身心状态和自我觉察能力,提供多种形式的体验,如“撕纸小游戏”帮助学生宣泄心中的负面情绪;“心有灵犀”为亲子沟通与交流建构新桥梁;“感觉树”让学生觉察自我的内在情绪,促进亲子关系;“时间馅饼”促使自我觉察能力较弱的学生关注自我情绪;“拥抱自己”是在学生关注自我情绪之后的升华,寻找并体验来自身边的各种资源与爱;“九宫格心理绘画”学生在前期的各种体验中,联系自身经验,探寻自我内在力量。孩子们在游戏中获得快乐,在快乐中自主学习。

励志学校和东沟小学落实居家学习导师制。一个导师带领个学生,晚上通过视频与学生、家长连线,闲聊今天或者近几天发生的事情,关注情绪及亲子关系。学校针对个体制定家访内容及记录表,导师每周形成“一人一案”报告,及时上报。家校携手,共同守护学生健康成长。

横梁中心小学“云晨会”改为“云夕会”给学生提供展示的舞台,给家校搭建交流的平台。学校召开了“珍爱自然和谐发展”“居家学习,你还好吗?”“独一无二的我”“我的生命意义等4期主题云夕会”,引导学生热爱生活、构建良好的亲子关系,有序、高效度过每一天。

 

暖心服务,为师生排忧解难

冶山中心小学、龙袍中心小学、东沟小学排查发现,全校有部分学生没有线上学习电子设备,个别学生家里没有网络。学校发动教师把自家的平板电脑送到学校,以供孩子们使用,学校也为没有网络的孩子购置了流量卡。老师设备送到学生家中老师们现场帮学生安装好学习软件,示范如何使用,耐心地指导孩子操作平板电脑上网课,确保孩子在家能正确使用。

横梁中心小学吴靓老师家住仪征,每天在仪征和六合之间往返。疫情来临,为了不影响后续复课,横梁中心小学为吴老师租了房子,进行居家隔离。学校还安排专人每日送隔离餐,让老师吃下定心丸。冶山中心小学有十多位外省市青年教师租住在学校周边。疫情防控期间暂停了堂食。为让她们不为一日三餐犯愁,安心办公,学校每天安排专人做午饭和晚饭,解决她们后顾之忧

本次线上教学,六合区整体设计、适度调整,既做到了全区面上统一、全局完整,避免杂乱无章;又做到了百花齐放、丰富多彩。据了解,六合区教育局还开通了师生在线学习平台“茉莉慧学”,录制上传了区内骨干教师的课程资源328个,供师生使用,全力保障线上学习有序、有实、有效。

 

附:线上教育教学督查优秀学校

组别

项目

线上教育教学

心理健康教育与家庭教育

第一组

励志学校、蒋湾小学

六合高级中学附属中学

六合高级中学附属中学

励志学校

第二组

龙湖小学、龙湖初中

冶山小学集团、龙湖小学

龙池中心小学

第三组

程桥初中  、广益小学

特殊学校、程桥中心小学

第四组

乌石初中、马鞍中心小学集团

竹镇民族小学、马集初中

第五组

新篁学校、横梁中心小学

六合实小八百分校

新篁学校、横梁中心小学

金牛湖中心小学

第六组

东沟小学、瓜埠小学

雄州初中

东沟小学、瓜埠小学

龙袍中心小学

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